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a级国产乱理伦片在线播放青年教师展示课活动已经进行到了第五个学期，迄今为止共76名青年教师进行了展示课教学。本学期的展示课教学历时两个半月，共有10个系部13名教师进行展示，全校共有480人次教师参与听课。

本学期的展示课教学整体有了新的可喜提升，表现在：

一、突破教材和传统教学模式，创新教法学法，教学质量高

计算机中心赵幸亚老师密切结合护理专业岗位需求设计教学内容，模拟临床实际，通过案例驱动，将一个实际病例贯穿教学过程，降低了学生学习和操作的难度，充分发挥学生的主体地位。医学检验系谢东雪老师采用“模拟检验科”的方式，调动学生的学习热情，提升岗位责任意识。采用启发式教学、自制教学视频、学习通等方式使课堂更加生动、清晰，并在操作中融合了“一口清、一手精”训练。护理系胡婧赫老师采用体验式教学和“翻转课堂”，让学生充分参与到教学活动中来，强化人文关怀理念，充分发掘学生的创新思维能力。思政部常博老师将原有教材进行整合，按照“是什么，为什么，怎么做”的逻辑讲授，实现了教材体系向教学体系的转化。采取了对分课堂的教学方法，结合学习通的使用，让学生当堂内化吸收，并提出困惑，通过小组交流和讨论，使问题得以解决，发挥了学生的主观能动性。

二、从学生实际出发设计教学活动，真正体现出备课“备学生”

口腔医学系徐欣老师教学基本功扎实，课堂驾驭能力强，借助“动画视频+小纸片涂色+面具游戏+微助教教辅”等教学手段，让学生在课堂“动起来”。课前导课、课后临床引入、知识拓展等教学活动，培养学生的临床诊疗思维能力和人文素质。药学系庞晓红老师教学设计目标明确，结构合理，环节紧凑，课件简洁大方。充分将化学知识与临床结合，以启发式教学为主线，层层深入，举一反叁，学以致用。体育部梁亮老师充分展示了体育教师过硬的基本功，动作要领讲解示范到位，教学环节科学合理，课堂秩序好。分组指导，关注学生差异，体育游戏设计，提高学生的参与热情，培养了学生团队协作的精神。临床医学系刘博老师整合教材，贴近临床，知识更新及时。教学设计主次分明、质朴、实用，通过思维导图指导学生梳理知识点。临床医学系张葳老师教态亲切，发音标准，思路清晰。课件精美，视频、图片和板书结合好，知识体系流畅、完整，与学生交流“战痘经历”突出健康宣教和人文情怀。

叁、教学活动多样，课堂信息量丰富，气氛活跃，师生互动好

口腔医学系韩梅老师语言美，有亲和力，通过情境模拟和游戏环节调动学生全员参与，采用启发式教学和笔叠尝教学法，培养学生发现问题和解决问题的能力。护理系邢岩老师通过丰富的视频和案例、情境扮演等方式的恰当组合，结合护理礼仪、基础护理技能和护理管理等内容，将人文关怀与沟通讲得入情入理，直击人心，使学生增强服务意识，懂得换位思考，获得了真诚沟通的方法。涉外护理系王中佳老师从学生实际出发，由浅入深，循序渐进，课堂活动内容丰富，课前一支歌、每日分享、德育导入和对话表演等，使学生积极参与其中，师生融洽，课堂氛围好。人文基础部侯孟老师密切联系学生的专业特点，结合多媒体演示、教师示范、学生展示、教师提问点评等形式，让学生明确求职面试礼仪及答题技巧，突出重点，突破难点。注重职业价值观引领和课程思政，课堂高效且有活力。

四、青年教师参与度高，并积极参加评课

本轮展示课听课人数多，覆盖面大，平均听课人数36人。听课次数最多的是体育部刘沛老师，达9次。尤其值得欣慰的是，评课参与度高，即使是二单元、四单元，也少有老师先行离开。评课既是对授课教师的尊重，更是难得的业务交流和交叉备课的机会；既是教研活动，又是科研活动。每次到场的评委都会逐一发言，肯定优点的基础上，重点分析问题，并提出具体的改进意见。大家专业不同、角度不同，实现思维的碰撞，形成了浓郁的学术氛围，使所有参与者取长补短，共同提高。

五、反思和寄语

在肯定成绩的同时，评委们认为存在的问题表现在，个别老师教学基本功不扎实，驾驭教材能力不强，重、难点处理不当，课堂反馈和检测不足，课堂受益面小，课程思政挖掘不到位等方面。希望青年教师在今后的教学中：

1．要锤炼教学基本功。加强板书设计，精炼规范教学语言，语速适中，语音语调抑扬顿挫，情绪饱满，营造融洽的师生关系和主动、好学的课堂气氛。

2．要学会通过教学方法和手段充分调动学生的积极性。师生互动环节应注重及时鼓励学生，关注每一名学生，实现高效课堂。

3．教师要加强学习，多听课，提高驾驭课堂的能力。课前精心设计，课后认真反思，精益求精，逐渐形成自己的教学风格。

本轮展示课的成功体现在集体备课上，一堂好的展示课，不仅是教师个人的成绩，更是全系部育人理念、教学质量、学生管理和课程特色的全面展示。系部重视把关，就能够集中全体教师的智慧，为青年教师确定教学的高标准，精雕细琢间使其提高认识。备教材、备教法、备学法，最主要的是“备学生”，从学生实际出发设计教学活动，才能增强课堂实效性，推出优质展示课，更好地促进青年教师的专业化成长。

经过评委专家们讨论，本着公平、公正的原则，对本学期青年教师展示课课堂教学及上交材料整体的评价结果如下（见附录），对获奖教师表示衷心的祝贺！

督导办公室

2019年6月13日

附录

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2018～2019年第Ⅱ学期青年教师展示课获奖名单